正确认知互联网的弊病是保护青少年学生的大事。虚拟的互联网世界有如“电子海络因”，无时无刻都在与我们争夺青少年一代，尤其是争夺初中以上学生。调查显示，我国网民中18岁以下青少年占15.8%，这些青少年以上网休闲娱乐为名玩网络游戏，不仅影响了身心健康，还深刻地影响了青少年的世界观、人生观、价值观等多方面。有的青少年学生学会进网吧玩游戏后，脾气暴躁摔东西、喝酒抽烟乱花钱、逃课出去玩、扰乱课堂秩序等等不一而足。当今互联网络特别是网络游戏，带给青少年的巨大魔力和隐患不可低估，不能认为已经多次整治全市所有网吧，已经大张旗鼓宣传过几年就一劳永逸了。随着互联网不断升级和5G广泛应用，有着“电子海络因”之称的互联网络尤其是网络游戏，对青少年学生的“毒”害将更加强大、更加危险、更加长久。进一步提高对互联网络和网络游戏“毒”害青少年的认识并采取积极对策，是我们政协委员保护青少年一代的一项长期任务。结合常德的情况，建议发挥学校教育优势，以全市初中以上学生为对象，与“电子海络因”争夺学生，充分发挥网络积极作用，为此，我建议如下：
    一、积极引导，增强免疫力。学校要培养学生的自尊、选择、判别等能力和批判意识，教给学生掌握辨别真假信息的标准和方法，使他们能在浩如烟海的信息大潮中，去伪存真，自觉抵制那些庸俗、低级、劣质、反动信息的侵蚀和诱惑，自觉遵守网络的规则，并积极同形形色色的不良网络行为作斗争，从而避免种种困惑、失落与盲从。
    二、主动出击、变“害”为“利”。积极开展网上正面引导，主动发布健康上进的信息，开展热点、焦点问题的讨论，传递正确的思想舆论，展开正面的宣传攻势。学生面对纷繁复杂的社会，不敢面对现实社会中的一些问题，有心事不敢或不愿向教师、家长和同学诉说，一旦进入网络世界他却会尽情倾诉，大部分学生容易暴露自己的真实想法，这就为我们了解学生的真实情况，掌握学生的思想动态，为进行有目的、有针对性的教育提供了便利条件。
    三、因势利导、以“导”代“堵”。发挥教师的指导、主导作用，因势利导，帮助学生正确认识网络世界的各种问题与现象，提高学生判断信息和选择信息的能力。设置网络过滤平台，对网络内容进行监控，最大限度地发挥网络的积极作用。对学生认识网络、使用网络进行正确引导，改变学生上网主要倾向于网络游戏和聊天的不良习惯，培养学生的科学、健康的上网习惯，使其自觉抵制各种不健康、不文明的内容和行为的侵蚀。学校应充分利用校园集体生活，开展丰富多彩的课余文化生活，组织青少年社团，吸引青少年对健康、科学、积极的社会生活和文化活动的兴趣。
    四、三位一体，群策群力。发挥家长的重要作用，建立家庭、学校与社会三位一体的全方位的立体培育与监督体系，家长除了平时要重视培养中小学生的适应能力、耐挫力、自信心、好奇心和探索精神之外，还要让他们明确上网以学习知识为目的，安排足够时间让他们参与社会活动，控制上网时间，加密锁定不良网站，防止上网成瘾。社会教育机构应负起净化和优化网络环境的责任，积极推进网吧行业经营管理的规范化，努力形成积极、健康的网络文化氛围。面对网络教育的负面效应，政府要出台相关的法律法规，启动网络道德教育工程，以适应新型社会条件下道德建设的需要。学校、家长、社会应义不容辞的承担起网络道德教育的责任，发挥全社会对学生网络教育的作用。
    总之，网络将在初中生的生活中占有主要的位置，家庭、学校和社会必须防患于未然，对他们实施正确的网络道德教育。通过网络道德教育，使初中生正确认识和使用互联网，成为网络技术的主人，互联网活跃在他们的生活中。